Otázky k volbě rektora VŠCHT Praha 2023

Otázky pro kandidáty účastnící se volby, senátorky a senátory, kteří je volí i každého jednoho člena akademické obce (i když pro ně spíše v úrovni zamyšlení se a případné diskusi s kolegy).

Otázky jsem se snažil vytřídit zhruba ve smyslu předchozího textu – Na co se ptát při volbě (kandidáta na) rektora – a koho.

Okruh 1 – konkrétní otázky na plánované rozhodování rektora

1. Jste pro zvýšení transparentnosti v oblasti odměňování – zveřejňování anonymních podrobných statistických dat (na úroveň pracovišť) o příjmech lidí na VŠCHT (mzdy, odměny, dohody, stipendia – veškeré toky financí k fyzickým osobám)?
   • Pokud ano, tak proč a nebojíte se v takovém případě závisti?
   • Pokud ne, tak proč a nebojíte se v takovém případě nezdůvodnitelných rozdílů a neférového odměňování a v důsledku toho demotivace lidí?
2. Jak by měla VŠCHT přistupovat ke klíčovým zaměstnancům, jejichž možný odchod (náhlý fatální úraz) může ohrozit fungování instituce?
   • Jsou tu takoví? Pokud ano, má je management identifikované? Je jim v rámci personální politiky věnována náležité péče?
   • Pokud tu jsou takoví, jak VŠCHT zajistí udržitelnost agend v případě nepřítomnosti těchto klíčových zaměstnanců?
3. Jak urychlit analýzu a revizi administrativních procesů a na ní navazující digitalizaci, která má ulehčit od byrokracie?
   • Jaké kroky může vedení školy podniknout k urychlení realizace takových projektů, jako je centrální správa identit (projekt IDM)?
4. Měl by být společný studijní základ v bakalářském studiu jednotný pro všechny studijní programy na všech fakultách VŠCHT?
   • Kdo má být autoritou, která rozhodne o podobě studijních plánů, včetně případné podoby společného studijního základu? Kdo má případně právo veta? Mají v tomto rozhodování hrát jakoukoli roli finanční zájmy fakult/ústavů?
5. Jaký je váš vztah k mezinárodním žebříčkům srovnávající univerzity?
   • Jaké hodnocené parametry považujete za smysluplné?
   • Máte ambici dělat změny, které budou motivovány ukazateli v žebříčcích univerzit?
6. Měla by škola (univerzita) mít snahu hodnotit a porovnávat jednotlivé ústavy na fakultách? Měl by na univerzitní úrovni existovat nějaký konkrétní nástroj, který zajistí změnu u nejslabších ústavů:
   • ať již pozitivní (dočasné dodatečné financování pro „restart“),
   • nebo negativní (tlak na sloučení, rozpuštění ústavů, finanční penalizace slabých)?
7. Má existovat limit na počet funkčních období vedoucích ústavů?
   • Jak dlouhé mají být funkční období vedoucích ústavů?Dokážete si představit, že se vedoucím ústavu stane akademik, který na ústav přijde zvenčí? Mají být výběrová řízení na vedoucí pozice aktivně inzerována mimo VŠCHT?
   • Mají být tato výběrová řízení inzerována i mezinárodně – v angličtině?
8. Měla by škola zavést nějaká opatření, která by omezila míru inbreedingu na škole? Pokud ano, tak jaká opatření?
   • Polské univerzity se před časem domluvily a zavedly neformální pravidlo, že nenabírají vlastní čerstvé PhD absolventy. Pokud byste se stal rektorem, inicioval byste v rámci české konference rektorů, popřípadě v asociaci výzkumných univerzit, pravidlo, že výběrová řízení na konkurzované akademické pozice nemají být až na výjimky obsazovány vlastními čerstvými absolventy doktorského studia a pokud by k takové výjimce mělo dojít, bylo by potřeba ji výslovně zdůvodnit? Měly by takové pozice být vždy vypisovány a inzerovány i v anglickém jazyce a na mezinárodních serverech?
9. Měla by se VŠCHT Praha snažit přilákat více cizinců – samoplátců do studia chemických programů v angličtině?
   • Případná snaha o přilákání samoplátců být co do stupně studia plošná, nebo má být prioritně cílena pouze na nějaký stupeň studia? Jinak řečeno, stojíme a chceme lákat samoplátce už od bakalářských studií, nebo až od navazujícího magistra, anebo jen doktorandy z ciziny?

Okruh 2 – otázky na manažersko-politické zkušenosti a na osobnost kandidátů

1. Proč byste měl být rektorem právě vy, spíše než váš protikandidát?
2. Které své manažerské rozhodnutí z minulosti považujete za nejodvážnější?
3. Které své manažerské rozhodnutí z minulosti považujete dnes za chybné?
4. Které vaše plány v pozici rektora podle vás jdou proti většinovému naladění v akademické obci VŠCHT?
5. Komu jste v posledních 4 letech v podstatné věci řekl „ne“ a co to znamenalo?

Okruh 3 – otázky senátorům – volitelům a celé akademické obci

1. Je pro VŠCHT, při její velikosti, vhodné, aby existovala dvouúrovňová samospráva? Tedy aby se VŠCHT vnitřně členila na, ze zákona samosprávné, fakulty, a ne na vysokoškolské ústavy (které mají obdobnou pozici jako fakulty, ale jejich vedení je jmenované a odvolávané rektorem, a tedy mu plně odpovědné)?
2. Čí zájem při volbě rektora považujete za primární?
   • Zájem české společnosti?
   • Zájem VŠCHT jako celku?
   • Zájem vaší fakulty?
   • Zájem vašeho ústavu?
   • Zájem studentů?
   • Váš osobní zájem?

Nejsem volitel ani člen akademické obce dle zákona – leda „rozšířené“ obce osob se školou nějak spjatých. Otázky zveřejňuji jako inspiraci zejména senátorům. Jestli je kandidátům položí (na veřejné diskusi nebo někde jinde), je na nich. Kandidáti samozřejmě můžou odpovědět sami od sebe – na druhou stranu před volbou toho mají hodně a odpovídají kde komu na leccos a nejsem tak domýšlivý, že bych si myslel, že mají odpovídat mně.

Mnohé lze také vyčíst z již zveřejněných odpovědí kandidátů. Sice jsem se snažil formulovat otázky, na které jsem přímou a úplnou odpověď zatím nečetl, daným tématům se ale kandidáti již samozřejmě věnovali (zvláště při čtení mezi řádky).